“El secreto de la educación está en el respeto al discípulo” Ralph W. Emerson (escritor y filósofo estadounidense).
El pasado 11 de septiembre del 2013 se emitió el Acuerdo 696,
en que se establecen las normas
generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la
educación básica. En el documento se aclara que está basado en
los principios de equidad y justicia que rigen la educación inclusiva, además
de valorar la atención a la diversidad.
También se declara que la evaluación forma parte del proceso
de estudio y que debe ser cualitativa y cuantitativa y emiten recomendaciones
importantes como: que el maestro planee y prepare su clase, que los alumnos
sean conscientes de lo que saben y lo que les falte por aprender; que se tenga
en cuenta las necesidades y contextos de los alumnos; que se evalúen otros
aspectos además del examen; que exista colaboración entre maestros y padres de
familia y alumnos y que se actúe oportunamente para evitar el rezago y el
abandono escolar. Se menciona la existencia del reporte de evaluación, con cinco evaluaciones parciales
y el promedio final, que mantenga informada a la familia.
Los fundamentos teóricos del Acuerdo 696 y la idea de involucrar más
a los padres está muy bien, las incongruencias aparecen cuando se determinan
los criterios para la acreditación y promoción en los diferentes períodos de la
educación básica. Es aquí donde las autoridades deben poner mayor atención,
porque son criterios enfocados a los resultados y no al aprendizaje, ya que aprobar
o pasar de año a los alumnos sin que hayan aprendido sólo mejorará las
estadísticas oficiales, pero no la calidad educativa.
Una maestra me
contaba que los capacitaron para conocer el Acuerdo 696 y les indicaron que los
rubros a considerar para promediar en la
evaluación son: el contexto familiar, escolar, social, físico, cognitivo, socio
afectivo, el desempeño curricular, el estilo de aprendizaje y la creatividad. Y
según esta maestra, promediar todo eso significa que al final el alumno siempre
acabará aprobando, haya o no aprendido.
Ella siguió las instrucciones, pero al descubrir que algunos alumnos no habían logrado los aprendizajes, sobre todo de matemáticas y español, envió recomendaciones a los padres para que apoyaran a sus hijos, pero ellos alegaban que su hijo llevaba calificación aprobatoria, gracias a que le promediaron el examen con los rubros mencionados. Además se escudaron en que trabajaban y no tenían tiempo, así que la maestra, sabiendo que algunos alumnos no aprendieron, los tuvo que pasar porque con todos los aspectos que debe considerar, el promedio fue aprobatorio. Su opinión es que este promedio no le parece ni justo ni conveniente y los lineamientos, mucho menos.
Ella siguió las instrucciones, pero al descubrir que algunos alumnos no habían logrado los aprendizajes, sobre todo de matemáticas y español, envió recomendaciones a los padres para que apoyaran a sus hijos, pero ellos alegaban que su hijo llevaba calificación aprobatoria, gracias a que le promediaron el examen con los rubros mencionados. Además se escudaron en que trabajaban y no tenían tiempo, así que la maestra, sabiendo que algunos alumnos no aprendieron, los tuvo que pasar porque con todos los aspectos que debe considerar, el promedio fue aprobatorio. Su opinión es que este promedio no le parece ni justo ni conveniente y los lineamientos, mucho menos.
Esos
lineamientos, para el caso de Primaria, dictan que los niños de 1º pasarán por
el sólo hecho de haberlo cursado y me parece un gran error porque a esta edad es
cuando adquieren una gran importancia los hábitos de estudio, los valores como el
esfuerzo y la constancia o descubrir el significado de las consecuencias.
Los de 2º y 3º pasarán
de grado con sólo tener un promedio de seis en todas las asignaturas, las hayan
aprobado o no y le dejan al maestro la decisión de pedirle apoyo a los padres o
determinar si repite; pero como le ocurre a esta maestra, los padres no
aceptarán que repita el año si al promediar los conocimientos con otros
aspectos alcanza la calificación aprobatoria de seis.
Los de 4º y 5º, podrán
pasar de grado si tienen un promedio de seis por asignatura y si llevan dos
asignaturas reprobadas tendrán “una promoción con condiciones”. En 6º deberán
tener también un promedio de seis por asignatura o aprobar un examen general de
conocimientos para poder pasar a secundaria.
En secundaria la situación es más preocupante porque el
alumno acreditará el año si tiene un promedio de seis en cada asignatura, pero
si al final del ciclo tiene cuatro reprobadas, tendrá que presentar exámenes
extraordinarios. Podrá repetir el año si tiene cinco o más asignaturas
reprobadas o conserva más de tres asignaturas de 1º y/o 2o grado reprobada; aunque también puede
acreditar con un examen general de conocimientos.
Por otro lado, tendrá que repetir 3º cuando, al concluir el ciclo escolar, presente cinco o más asignaturas no
acreditadas de primero, segundo y/o tercer grado, aunque también podrá
acreditarlo con un examen de conocimientos, aplicado las veces que haga falta
hasta que lo apruebe.
Es alarmante que se haya reducido la evaluación a un mero
trámite administrativo, desvinculándola del proceso de enseñanza/aprendizaje y
que los alumnos, los principales perjudicados, puedan pasar de un grado a otro
arrastrando lagunas fundamentales de conocimientos. Si siguen así las cosas, sólo
tendremos niños indolentes y flojos, a no ser que sus padres se apliquen en
casa desarrollándoles hábitos de estudio y les exijan lo que la escuela ya no
está exigiendo.
Los padres envían a sus hijos a la escuela para que aprendan
y la evaluación es parte indisoluble del proceso. No es sano que un niño pase
de año con un promedio tan bajo o sin acreditar asignaturas. Afortunadamente,
el Artículo 5º transitorio del Acuerdo 696 señala que se revisará cada año y la
verdad es que urge esa revisión para que el nuevo producto ponga énfasis en el aprendizaje del alumno y no
en su promoción. Petra Llamas
Consultar el Acuerdo 696 en este link: http://www2.usebeq.edu.mx/siise/procap/ktml2/files/uploads/DOCS/Ac696SEP.pdf
Twiter: @PetraLlamas
Correo: petrallamasgarcia@gmail.com
youtube: https://www.youtube.com/c/ReflexionesdelaMaestraPetraLlamas
Publicado en La Jornada de Aguascalientes el viernes 29 de agosto del 2014.
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